Maestría en Educación

Analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, comprendiendo la forma en que los estudiantes aprenden y aplicando principios psicológicos para mejorar las estrategias pedagógicas, promoviendo el desarrollo integral de los alumnos y la efectividad del entorno educativo.

Comparar las teorías pedagógicas que dan sustento tanto a los modelos como a las estrategias pedagógicas, de manera que pueda determinar las más viables para dar respuesta a las necesidades educativas del contexto, de una manera clara, ética y responsable.

Discutir los aportes de la sociología de la educación, de manera que le permita analizar críticamente la realidad socioeducativa de México y la forma en que esta se introyecta al aula, para proponer estrategias docentes que promuevan el desarrollo de ciudadanos del mundo, en un marco de respeto y compromiso social.

Identificar las herramientas estadísticas de inferencia y/o descriptivas para la recolección de datos en ciencias sociales, con el fin de analizar e interpretar los resultados que permitan la toma de decisiones ante una problemática o proyecto de investigación en los diferentes ámbitos del ejercicio profesional de la educación.

Reconocer la importancia de la relación entre la filosofía y la educación, así como la forma en que da sentido a las prácticas educativas, a través del análisis de los paradigmas del pensamiento educativo, en un marco de reflexión crítica y cuidadosa.

Diseñar un anteproyecto de investigación considerando las diferentes perspectivas metodológicas que se emplean y su procedimiento, con base en un diagnóstico de necesidades en su campo profesional.

Diseñar un modelo educativo propio que sea congruente con la propia filosofía educativa, dando respuesta a las necesidades del contexto donde el maestrando labora y que pueda erigirse como una propuesta de cambio para fortalecer su entorno educativo, a partir del análisis de los componentes teóricos que dan forma a diversos modelos, con idoneidad y compromiso social.

Analizar la función de la didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la forma de implementarla de acuerdo con objetivos planteados, de igual forma, podrá evaluar la pertinencia de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, sobre la base del análisis de las características que las constituyen, así como su relación e impacto en el proceso educativo completo, con una visión crítica y propositiva.

El alumno será capaz de diseñar un ambiente de aprendizaje virtual innovador, a partir de la evaluación de los medios tecnológicos de apoyo para el proceso educativo utilizando las herramientas que tenga a su alcance, desde una perspectiva socioformativa; de igual forma podrá diseñar un plan de innovación educativa que permita identificar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos, así como promover actitudes positivas hacia el cambio y hacer de éste una práctica institucionalizada, con ética y compromiso con la educación.

Diseñar una propuesta curricular basada en la investigación y el diagnóstico institucional y contextual, para la atención de necesidades educativas específicas, después de analizar los conceptos, metodologías y etapas del diseño y evaluación de planes y programas educativos, con apego al acuerdo secretarial en vigor.

Diseñar un ambiente de aprendizaje virtual, utilizando los medios didácticos a su alcance, con base en una evaluación diagnóstica de un entorno educativo, para atender necesidades reales de formación autónoma y flexible, con criterio juicioso y respetuoso del contexto.

Comprender y poder diseñar estrategias específicas de medición del nivel de los logros de los estudiantes con el fin de guiar la toma de decisiones pedagógicas adecuadas, ajustar las estrategias de enseñanza-aprendizaje de acuerdo a los resultados obtenidos y mejorar la calidad del proceso educativo.

Elaborar la planeación estratégica de un centro educativo o del área educativa de una institución o empresa, aplicando las herramientas conceptuales y metodológicas en el diseño y fundamentación de intervenciones gerenciales, para una administración efectiva y relevante.

Evaluar el marco jurídico del Sistema Educativo Nacional como base de las acciones de un administrador de la educación, tanto en ámbitos privados y gubernamentales como en cualquier nivel educativo, con una visión crítica, reflexiva y propositiva.

Aplicar el proceso de gestión educativa a una institución del ramo, para desarrollar estrategias de vinculación, académica, profesional, comunitaria, social y de investigación, con visión en la formación integral de los alumnos.

Proponer estrategias de fortalecimiento educativo en su entorno inmediato, en la base del análisis de los posibles escenarios de la educación en México en el futuro próximo, de manera que esas estrategias se erijan como una forma de resolver problemas presentes que impacten en el futuro, asentado en un pensamiento crítico y propositivo. 

Construir un sistema de evaluación pertinente para aplicar en cualquier área de su centro de trabajo, con base en los lineamientos establecidos, con idoneidad, responsabilidad y justicia, considerado la acreditación de instituciones educativas desde una perspectiva histórica, teórica y práctica como herramientas fundamentales para el mejoramiento de la educación.

Diseñar una estrategia de crecimiento en su centro de trabajo, desde la postura del director, que evidencie el dominio de los elementos requeridos para dirigir las actividades de una organización de forma eficiente y rentable, sustentado en el compromiso social profesional.